Conferencista y profesor de derecho laboral en la Universidad y en escuelas de negocios desde 2013, Bastien Feron fundó la plataforma de contenidos de e-learning 101formateurs.com en 2014.

Usuario de la plataforma ExperQuiz desde 2018/2019, Bastien Feron ha construido una amplia biblioteca de módulos de e-learning con los que desarrolla cursos de formación, dinámicamente adaptables al nivel de conocimientos de cada alumno. Este contenido educativo se pone a disposición de universidades y escuelas que luego lo ofrecen como un servicio de e-learning a sus estudiantes.

¿Por qué decidió trabajar con ExperQuiz?

“En 2014, creé una primera plataforma destinada a desarrollar contenido de e-learning. Sin embargo, al no ser técnico, me ocupé de la parte técnica sin tener las habilidades. Generaba innumerables errores. Me puse en marcha en busca de una solución que me permitiera alcanzar mis metas educativas, aliviarme de este aspecto técnico sin dejar de ser competitivo financieramente porque me dirijo a un público académico. Mi elección recayó en la solución ExperQuiz. El alcance funcional cubría idealmente mis necesidades y encontré que el equipo técnico era excelente y muy atento a mis solicitudes. Las posibilidades de la plataforma están en constante evolución y, sobre todo, no hay más errores.”

“Cuando eres autónomo, es muy importante poder contar con una solución técnica fiable."

¿Cuáles fueron sus objetivos educativos?

“Quería desarrollar cursos de formación, compuestos por módulos y cuestionarios, que se adapten dinámicamente al ritmo de adquisición de conocimientos de cada alumno. A un alumno que responda correctamente se le asignará un protocolo de cuestionario reducido mientras que un alumno con más dificultad se someterá a más cuestionarios porque la plataforma le ofrecerá automáticamente módulos y cuestionarios adicionales, presentando la temática del curso en otros ángulos para que pueda fortalecer su nivel y progreso.”

“Y fue esta dimensión del aprendizaje adaptativo en particular lo que me atrajo de ExperQuiz.”

“Esta es una característica que es difícil de encontrar en productos de la competencia y, cuando existe, a menudo es complicada de implementar o se ofrece a precios incompatibles con el presupuesto de los gerentes maestros. Por otro lado, la solución ExperQuiz presenta una relación calidad / precio en perfecta armonía con las necesidades de las estructuras universitarias y escuelas de negocios, lo que me permite poder ofrecerles este servicio.”

¿Cómo ha facilitado su trabajo la solución ExperQuiz?

“El punto fuerte de ExperQuiz es que ofrece un amplio abanico de opciones que satisfacen necesidades que no estaban necesariamente pensadas a primera vista y que sin embargo nos facilitarán enormemente la vida durante el diseño de los módulos. Por ejemplo, puede importar un conjunto completo de preguntas de un archivo de Word o Excel en una sola operación, lo que me ahorra tiempo y facilita la colaboración con otros profesores porque no necesitan estar capacitados en uso de la plataforma. Para el diseñador de preguntas, la opción Comentarios “también es muy interesante. Las personas que prueban tus cuestionarios pueden comentar cada una de las preguntas y luego el diseñador puede encontrar todos los comentarios ”, lo que significa que en dos clics tienes tu programa de trabajo con la lista de preguntas a revisar.”

ExperQuiz ofrece así la posibilidad de capitalizar la experiencia y mejorar su contenido.

“Cuando tiene 40 módulos con un promedio de 4 cuestionarios por módulo, no puede actualizarlos todos constantemente. Mi problema, por tanto, fue identificar los cuestionarios a mejorar como una prioridad. Para ello, configuro ExperQuiz para que aparezca la misma encuesta de satisfacción al final de cada actividad. Con el resultado de estas encuestas pude apuntar a los módulos en los que se trabajaría como una prioridad. Para recopilar comentarios de los estudiantes, también existe la posibilidad de insertar enlaces de hipertexto que le permiten interactuar con otras aplicaciones. Enriquece nuestras discusiones, me permite hacer las preguntas más confiables y desarrollar el contenido de un año a otro. La función Calidad también es interesante para esto: cuando tienes un número suficientemente grande de estudiantes que han respondido preguntas, tienes acceso a estadísticas y puedes identificar con un clic las preguntas que no son confiables.”

¿Cómo son sus formaciones ahora, son más eficaces?

“Utilizo la plataforma como herramienta de evaluación pero también como herramienta de aprendizaje. El objetivo es que trabajemos en la vuelta al error que es uno de los pilares de la memorización y el aprendizaje. Las preguntas permiten retroalimentar este error y esto es de repente lo que estoy automatizando, es decir, proponer variaciones de preguntas sobre un tema que ha causado problemas al alumno. La solución ExperQuiz es interesante porque automatiza esta ayuda al adaptarse a una audiencia masiva. Si el volumen de preguntas crece proporcionalmente, mi modelo se ahogará por sí solo. Por lo tanto, trato de agrupar las preguntas de los estudiantes que a menudo son bastante repetitivas y estándar. Por ejemplo, lo hice para que cuando un estudiante haga preguntas de práctica, lleguen automáticamente a un archivo de Excel. A partir de estas preguntas, creé un formulario con las respuestas que tiene la particularidad de actualizarse automáticamente en todos los cuestionarios donde se integra en cuanto lo modifico. Esto ahorra mucho tiempo en términos de diseño y actualización de contenido, especialmente en temas de derecho.”

¿Cuáles son los beneficios para los estudiantes?

Recientemente tuve la oportunidad de probar la opción de colaborador con un grupo de 25 estudiantes. Todos tuvieron la oportunidad de crear preguntas sobre una base como parte de un ejercicio predefinido.”

“Aprender a hacer una pregunta y cuestionar contenidos mientras se piensa en otra forma de presentar la información es solo aprender, por lo que el hecho de que exista este tipo de opción es bastante extraordinario .

No estamos inventando el agua caliente porque este método ya existía, pero aplicarlo con grandes volúmenes de alumnos es diferente. Al observar las estadísticas de conexión de mis alumnos, pude ver que en una ventana de 3 horas, el 75% había trabajado 1,5 horas. La opción colaborador permite así crear una actividad que los motive a trabajar de forma remota de forma colaborativa, educativa y constante maximizando el tiempo empleado. Esta es una opción atractiva cuando tiene que apoyar a muchos estudiantes durante un largo período de tiempo. Si hubiera tenido que hacer las clases durante el confinamiento, este es el método que habría usado.