L’évaluation comme outil d’apprentissage
L’évaluation est souvent perçue comme une épreuve, voire une menace, par les apprenants alors qu’elle peut être un véritable outil de travail. En plus de ses usages à des fins de mesure de la connaissance, l’évaluation peut être un outil d’apprentissage extrêmement efficace.
Les usages multiples de l’évaluation
Dans le contexte de la formation professionnelle, l’évaluation permet de :
- Cartographier la connaissance
- Proposer un auto-positionnement
- Analyser les besoins
- Identifier les formations appropriées
- Définir un parcours de formation
En amont d’une formation, l’évaluation est mise en œuvre pour valider les pré-requis, mais aussi sensibiliser et préparer le stagiaire à ses acquisitions.
À l’issue d’une formation, que ce soit à chaud ou à froid, l’évaluation permettra de confirmer les acquis, de démontrer et mesurer de manière objective la valeur ajoutée de la formation, auprès des financeurs et donneurs d’ordre.
L’évaluation programmée par des sollicitations régulières, permettra d’ancrer les acquis sur la durée grâce au micro-learning.
Utiliser l’évaluation comme véritable outil d’apprentissage
Pourquoi mettre l’évaluation au service de l’apprentissage
Les tests de type QCM (question à choix multiples) qui peuvent être déclinés de très nombreuses façons, ne sont pas seulement des outils d’évaluation : bien pensés, ils peuvent également être d’excellents outils d’apprentissages.
Dieudonné Leclercq, chercheur en Sciences de l’éducation, a étudié et expliqué chaque terme de l’expression “Question à Choix Multiples”. Il indique qu’un QCM permet ainsi de développer plusieurs niveaux d’abstraction mentale : solliciter l’apprenant grâce à un QCM c’est donc le placer dans une position de dilemme. Le forçant activement à être confronté à des réponses auxquelles il n’aurait pas songé.
L’objectif étant d’étayer sa réflexion. C’est donc par ce mécanisme que le QCM prend une dimension didactique entière et efficace pour l’apprenant.
Comment utiliser le QCM pour en faire un véritable outil d’apprentissage ?
L’apprenant une fois confronté à une question doit mobiliser sa mémoire pour restituer les connaissances qui sont abordées. Après sa réponse, il est donc nécessaire de lui montrer immédiatement si son choix est juste ou faux : puisqu’il est investi dans le sujet évalué, connaître à cet instant la réponse correcte est l’occasion unique d’un apprentissage efficace.
S'il a eu la bonne réponse, ses connaissances seront confortées voire enrichies grâce aux explications ou au rappel de cours. S'il n’a pas trouvé la bonne réponse, les explications permettront de corriger immédiatement ses connaissances. Grâce au retour d’informations l’erreur devient un outil d’apprentissage efficace qui permet de corriger et ancrer les connaissances.
Les pré-requis et points clés
Pour utiliser l’évaluation et le QCM dans une démarche d’apprentissage performante et fluide, il y a certains éléments indispensables à prendre en compte :
- Disposer d’une base de questions large et fournie : l’objectif est de permettre de répéter l’exercice plusieurs fois sans pour autant créer de la lassitude ni jouer sur les automatismes,
- Avoir des questions semblables mais différentes qui abordent le même point afin de changer l’angle d’approche d’un sujet,
- Les questions doivent toutes aborder des points à la fois précis et concrets : les spécialistes indiquent que, à la différence de généralités, plus le sujet est précis, mieux il sera assimilé,
- Pouvoir générer des évaluations avec des QCM composés de questions aléatoires ou en ordre aléatoire. Là encore pour éviter la lassitude et ne pas créer d’automatismes,
- Aborder les connaissances avec des représentations et approches différentes grâce à une grande variété de typologies de questions et de supports afin de renforcer l’apprentissage.
Quelques bonnes pratiques
Un usage précieux de l’évaluation pour en faire un véritable outil d’apprentissage, est de mettre en place une démarche d'adaptive learning et de micro-learning. C’est-à-dire l’insertion de petits quiz, très courts, entre deux phases de cours. Ils donnent du rythme, ils réveillent l’attention des stagiaires, permettent au formateur de s’assurer que chacun suit, et de réagir, de réexpliquer, si besoin.
Sous la forme de batailles et de challenges entre apprenants, l’évaluation est aussi une manière ludique d’appréhender l’apprentissage, en continu. Enfin, en délégant la rédaction de questions, on dispose d’un extraordinaire outil de capitalisation, au service d’une culture de la connaissance en entreprise.
ExperQuiz, un outil complet d’évaluation
La plateforme ExperQuiz, LMS/LAS spécialisée dans l’évaluation, propose de nombreux outils pour répondre à l’ensemble des enjeux de l’apprentissage. L’outil SaaS permet notamment de mettre en place des parcours de formation qui capitalisent sur l’évaluation pour optimiser l’assimilation des connaissances des apprenants et stagiaires.
ExperQuiz propose de nombreuses solutions pour enrichir l’expérience de formation et utiliser l’évaluation comme véritable outil d’apprentissage :
- 13 types de questions différents pour faire varier les angles d’approches,
- Pouvoir afficher immédiatement le résultat d’une question en le complétant avec une explication et rappels de cours qui pourront permettre à l’utilisateur de comprendre la réponse,
- La possibilité de créer des questionnaires et QCM composées de questions choisies aléatoirement, toutes issues d’une même base de questions sur une thématique donnée,
- L’utilisation de cycles pour mettre en place facilement du micro-learning et diffuser des questions à intervalles réguliers,
- La capacité pour l’apprenant, grâce à son tableau de bord disponible sur téléphone tablette et ordinateur, de passer des évaluations en autonomie, lui permettant de s'entraîner et compléter son apprentissage,
- L’opportunité d’inclure de la gamification dans le parcours de formation grâce aux batailles qui permettent de créer des défis entre apprenants et de partager des résultats,
- La possibilité d’exporter les QCM ExperQuiz au format SCORM pour les intégrer à un autre LMS.
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